鱼和熊掌的典故，出自《孟子·告子上》。原文是：“鱼，我所欲也;熊掌哥哥干，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这个典故揭示了东说念主性欲求的各样和复杂。施行生活中，总有多种充满诱惑力的选项摆在东说念主们眼前。东说念主的天性巴不得把故意可图的东西完全归摄于己，但这恰正是不施行的一枕槐安。
9月7日，头条新闻在新浪微博上发起“考研和考编同期上岸选哪个”的投票，诱骗了跨越40万名网友参与。收尾9月8日的统计遵循娇傲，近大略网友选拔了有编制的责任，只消不到二成网友选拔读研。
行将大学本科毕业的年青东说念主正站在东说念主生的十字街头，异日的东说念主生如何选拔，需要在持续深造和劳动两个选项中作念出选拔。在公事员岗亭炙手可热的今天，不少毕业生将考编作为首选的劳动标的，成为考研最大的竞争选项。无论是考研依然考编，也许仅仅“在山眼下离异”，说不定几年之后，往时考研和考编的同学又在编制这个“山巅上会合”。
“考研和考编同期上岸选哪个”这样的议题，天然在面容上同为覆按，由于这是两种不同学问体系的覆按，确实能同期上岸者毕竟只占很小的一部分。即是这样一个看似不怎么“施行”的话题，因为涉及东说念主的本能空想，依然诱骗了更仆难尽的网友参与其中。就连“驳斥区聊聊”这类“打酱油”的东说念主数，也跨越了万东说念主。
纵不雅新浪微博这个专题考虑区的网友跟帖留言，不过乎以下四种概念：
第一种是考研和考编同期上岸之“骑墙派”：“追求踏实的考编，有志气念念大有作为的考研。”“研，看什么样的研;编，看什么样的编。事情要具体分析，哪能一概而论。”“得不到的恒久是最好的，非论选哪个皆会后悔。”
第二种是考研和考编同期上岸之“熊掌派”：“读研真没什么用，不解白为什么许多东说念主老是幻念念我方筹商生毕业就容易找责任。”“寰球的颠倒不是上班吗?”“因为读完研依然会选拔考编制。”“凡是徘徊极少皆是对编制的不尊重。”
第四色第三种是考研和考编同期上岸之“狂放派”：“为什么每年这个话题皆会冲上热搜，不制造躁急确实很难嘛。”“为什么要作念这种脚指头皆念念到的忻悦访问?”“真这样优秀的东说念主不会有这个疑问的。”
第四种是考研和考编同期上岸之“志向派”：“读研能提法眼界，不行太功利。”“咫尺皆考上编了，还考什么研啊?”“另外二成考研的，对我方的专科是真爱!”
考研和考编同期上岸，这样的纠结更多存在于好意思好的念念象之中。如斯这般的“造谣麻烦”，是一种集体无意志的居品，自拍视频免费偷窥折射的是“以何为生”和“以何为业”等深脉络社会心态问题。
一般来说，考研选拔的所以学术为生，考编选拔的以服务社会为生。同期选拔考研和考编，在看似但愿得兼的表象下，有时也娇傲了某种不自信。涌现不了我方究竟有才略作念什么，只可在考研和考编双方“下注”。确实同期上岸，那亦然无意之喜。再纠结何去何从，巧合标明了这样的“运道儿”对我方异日之路的黢黑。
东说念主要生计，夙夜要选拔一份作事为生，至于这样的作事是否稳妥我方，联系到我方的学问、妙技和创造力是否与方位行业的吻合度。淌若三者无法作念到基本合营，作事未免会给本东说念主带来祸害。开脱这种祸害需要才略和机遇，二者统筹兼顾。
这样的祸害，无论是考研依然考编，在外东说念主看着光鲜的背后，最有发言权的是当事东说念主我方。仅仅这样的发言权，要在任业生涯达到一定年限后才有委果的被访问履历。
无论考研依然考编，皆与作事操办，所不同的前者具有一定的不笃定性，后者具有较强的笃定性。一个东说念主除了有一份自豪生计需要的作事除外，作为高级动物的咱们，还需要有自豪我方纯然风趣风趣青睐的业绩。
关于把作事手脚乐趣、将作事和业绩相敬如宾的东说念主来说，这是东说念主生莫大的幸福。天然，一些东说念主莫得这样运道，作事带给他们的乐趣更多是丰厚的薪酬和体面的社会地位，但这未必属于我方内心委果所需的东西。为此，需要寻找并培养一种纯然的风趣风趣，让这种风趣风趣成为我方的“主东说念主”，用业余时辰抚养我方的这种风趣风趣。
淌若一个东说念主有了这样的纯然风趣风趣，他就有了值得终身追求的业绩。莫得委果的作事风趣风趣，就莫得委果的作事青睐，就只可属于职场的“游牧者”，被名利这类理性空想手脚钓饵，在低脉络上追赶着甚而内卷着。
每个东说念主需要有属于我方的北斗星。有了这样的“定海神针”，考研抑或考编哥哥干，天然会在最合适的时段作念最好的选拔，而不至于费时极力在两个科场奔走并纠结了。